市特殊教育学校教师 饶媛萍：我们上课的时候，主要教材是这两本《中国手语》，另外我们学校编的这本书，主要是来辅助上课。因为这里面的词汇量，都是原来在《中国手语》书上找不到的词汇。这些编排，图文结合，比较形象。学生看过去一目了然，学习也比较快。一般也是我们上课、学习、生活中，比较经常用到的词汇。

    记者从市特殊教育学校了解到，这本书是由该校聋专业教师，历时一年多，精心收集、整理并仔细研究，参考《中国手语》的编创原则进行编创，把无声的语言记录成了图片和文字，一共收录了229个《中国手语》书上尚未收录的词汇：

    市特殊教育学校校长 李燕玉：因为聋生的表达，本来就是比较有局限，也存在着一些障碍。我们《中国手语》书虽然收录了很多的词汇，但是还有我们生活中比较实用、常用的词语，没有（收录）。这本书的出版，也便于在校内进行统一的手语推广，也便于提升聋生的表达水平，能促进他们更好地进行社会沟通。

    李燕玉告诉记者：该校的《校本手语》是省“十二五”2011年度规划课题《使用规范手语提高聋生的沟通与交往能力的研究》成果之一。

    电话采访泉州师院教育科学学院副院长曾雅茹： （这）实际上就是补充《中国手语》的不足，让他们更好地完成教学任务。我从事特殊教育教学24年了。这个据我所知，在我们福建省已经有成果出来的，应该是首例。

上午，记者从市特殊教育学校了解到，该校编印了福建省内第一本《校本手语》。

          上午记者来到了市特殊教育学校，发现许多教室的讲台上，老师上课的教材除了《中国手语》上下册教材，还多了一本《校本手语》。翻开这本《校本手语》仔细一看：其中有不少生活用词，既有真人示范图片，又有详细的文字详解：